【本報記者周永峰1月26日江蘇電】江蘇政協委員、常州中學校長張耀奇前天在接受香港文匯報記者採訪時表示，高中要走多元化辦學之路，培養本真的孩子，「讓教育歸位，別讓教育充滿謊言。」

呼喚「托馬斯」

張校長說，高中教育應呈多樣性，不能圍繞高考一條路走到黑。在國外對高中也有分類：職業高中、科技高中、綜合高中等。「既然承認每個孩子有差異，卻又不能滿足他們在多元化辦學下成長。」

為什麼原來中國大家輩出？他認為，高中教育起到了重要支撐，更為關鍵的是，大師級老師也在高中校園裡，比如錢穆教了高中，教著教著就去北大教書了；呂思勉在常州中學從教，他就成了全國學術的權威。「某種意義而言，高中教師的水平應與大學師資『流通』。」

張耀奇稱，教育應該引領社會發展，但現在老師的學養仍不容樂觀，孩子的未來難以保證。教育水平在低水平徘徊，自己拎不清教育規律，他讓學生在恐懼中學習，還黑著個臉叫屈，「我對學生負責，一天到晚的付出。」

除此，他認為，理想中的教育不應該有圍牆，打破高中、大學的壁壘，高中有的孩子著迷科技，有的沉醉數學，那他就可以一蹦三跳去大學裡找教授結隊，但目前資源與機制都沒有推動這項工作。即便是東部城市也是如此。

他說，要讓教育強大孩子的內心，給予孩子未來無限可能，「期待『托馬斯傑斐遜』式的學校早日出現。」

「跨越」之痛

他不無擔擾道，學校承受著社會評價壓力，人們評價一所好學校，總以考上多少清華、北大為標尺，媒體亦醉心於以這種形式向社會公佈。

他表示，這些都能夠理解，因為名企他要「211」、「985」，但每位教育工作者不要以培養清華、北大生興奮、甚至癲狂，更千萬不要用「死揪」式來塑造他們。

當下，教育行政偏好「一年一個新跨越」。 他說，許多學校也躁動不安，玩命地尋找自己的亮點，比如考上清華、北大少得可憐，就挖空心思談本科上線率。這讓焦灼的教育更焦灼。

他認為，教育的迷失也有法律的空檔，比如，小學、初中都有義務教育法，大學有高等教育法，而高中目前沒有一部教育法，使得高中教育考核機制不明朗。「老盯著清華、北大。」

別讓教育充滿謊言

他認為，尊重教育首先要尊重人性，比如孩子上了高中，他覺得身體及身心都極度疲憊，你就允許他可以休學、調節一下，而不要苛求整齊劃一的「集體意識」，這樣的「集體意識」是對個體的不公，「扼殺孩子的靈性，泯滅教育的光亮。」

他透露說，在國外，有許多大學生休學，去幹自己喜歡幹的事兒，他喜歡中國文化，他就來中國學中文、遊歷中國歷史景點。半年後，他覺得的中文很溜，他又要做義工，以不同地行式體味中國文化。多好！

他始終認為，教育改革要使教育歸位與復位，讓孩子本真，「存誠能賤」。而當下，教育充滿謊言，讓孩子失望透頂。

他舉例說，一次考察一所學校，去問孩子晚上幾點休息，孩子說，9：30；老師也這樣說；在一旁的校長也不住地點頭。但在一份「家長會」記錄中，班主任又動員家長監督好孩子，爭取「勤奮學習到午夜。」

當教育充滿謊言，孩子會怎麼看，怎麼想？「請記住，有什麼的教育，就什麼樣的學生！」他如是說。