【本報記者楊明奇 劉勁松 許娣聞 周永峰 北京14日電】江蘇省立足江蘇「兩個率先」和「雙基」後教育發展的新要求，積極推進教育現代化建設，將區域教育現代化作為引領江蘇教育事業改革發展的旗幟和抓手。全國人大代表、江蘇教育廳長沈健昨表示，江蘇教育現代化建設已經歷了三個階段，今後一段時期，將是實現教育現代化的關鍵時期，江蘇的教育事業將從基本現代化向更高水平教育現代化邁進。

江蘇教育已走過三個階段

沈健指，試點探索階段以1993年出台的《關於在蘇南地區組織實施教育現代化工程試點的意見》為標誌，揭開了江蘇教育現代化建設的序幕;區域推進階段發生在2005年，省委、省政府頒布《關於加快建設教育強省率先基本實現教育現代化的決定》，明確了江蘇教育現代化建設的戰略目標體系。

2007年印發的《江蘇省縣(市、區)教育現代化建設主要指標》，將教育現代化創建從學校、鄉鎮層面擴展到縣域層面。2010年江蘇省頒布的中長期教育規劃綱要，提出「到2015年率先建成教育強省」、「到2020年，教育發展主要指標達到國際先進水平，率先實現教育現代化」的發展目標，並確定了2020年江蘇教育發展(教育現代化)16條主要指標。這是江蘇教育事業的全面提升階段。

江蘇臨教育現代化關鍵期

沈健表示，當前和今後一個時期，是江蘇加快發展創新型經濟、全面建設更高水平小康社會、基本實現現代化的關鍵階段，也是建設教育強省、率先實現教育現代化的重要時期。

沈健指出，江蘇將全面落實中長期教育規劃綱要，推動由以縣為單位的區域教育現代化向以地區乃至全省為範圍的教育現代化轉變，由以基礎教育、中等職業教育和社區教育為主要內容的教育現代化建設向以各級各類教育包含高等教育在內的全面現代化的轉變，由重點關注辦學條件向推動內涵發展轉變，引領江蘇教育事業從基本現代化向更高水平教育現代化邁進。