【文匯網訊】據解放軍報報道，網絡的迅猛發展，開啟了思想政治教育的新紀元。網絡的出現及在教育領域的運用，給思想政治教育的方式、手段、條件、效果等方面都帶來了全新的變化和拓展。網絡不僅可以提供海量的文字、圖片、音像信息，而且能將這些資料信息有機融合在一起，為思想政治教育提供大量新鮮內容。網絡的數字化、多媒體化、交互性、實時性、大眾傳播與人際傳播兼容等技術特點，實現了思想政治教育機制和教育形式的創新，將豐富的信息知識通過生動活潑和官兵喜聞樂見的方式表現出來，使思想政治教育的形態從平面化走向立體化，從靜態變為動態。網絡的平民性，挑戰教育的權威性；網絡的碎片性，衝擊教育的完整性；網絡的交互性，消解教育的灌輸性；網絡的即時性，影響教育的滯後性。對此，我們必須進一步解放思想，以開放的睿智看待網絡給思想政治教育帶來的深刻變革。
首先要以解放的思想看待網絡。有的同志看待新生事物，習慣於以傳統的甚至「左」的眼光去看待，總覺得不習慣不順眼。看待網絡更是如此，只看到它的副作用、消極因素。在這個問題上，我們必須用鄧小平倡導改革開放的大思路來衡量。把網絡開放看作是一場新的思想解放運動，是改革的必然。網絡開放，如同改革開放一樣，隨著新鮮空氣飛進來幾隻蒼蠅蚊子，這是很正常的事情，不能因噎廢食。改革開放實踐充分證明，只要我們政策跟上，運用得當，網絡就會成為思想政治教育新的增長點。
其次要以全球的視野看待網絡。網絡的產生和普及，是全球範圍內的一場技術和思想革命。全世界目前224個國家和地區，有214個國家和地區接入了互聯網。而中國網民已達5.13億，微博用戶已達2.5億。看待網絡給思想政治教育帶來的深刻變革，必須要有這樣一種世界眼光、未來眼光，始終走在全球化網絡浪潮的前沿，把互聯網作為教育的豐富資源，為我所用。
其三要以現實的態度看待網絡。網絡技術以潮水般的態勢在經濟、政治、文化、軍事以及社會生活各個領域中得到廣泛應用。網絡作為繼報紙、廣播、電視等傳統媒介之後新興的「第四媒體」，已成為當今世界思想、文化、信息的集散地和社會輿論的放大器。我們必須增強時代意識，運用具有鮮明時代特徵、時代內涵、時代精神的價值取向，對思想觀念不斷進行調適和更新，使之與社會變革的節奏合拍，與軍隊建設和官兵的需要適應，與部隊改革創新的步伐協調。美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒曾斷言：「誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界。」今天的思想政治教育如果不從這樣一個時代特徵出發，就會失去陣地，失去主動。
以包容的胸襟對待網絡給思想政治教育帶來的挑戰
網絡的發展是一把雙刃劍。一方面，作為一種新的傳播技術和交流工具，傳輸快捷，交互性強，覆蓋面廣，形式多元，為實現思想政治教育創新提供了新機遇；另一方面，網絡的多元性容易消解思想政治教育主體的權威性，網絡的虛擬性容易造成官兵道德觀念的弱化、道德行為的失范，網絡的虛幻性容易危害官兵的心理健康。面對網絡的這種雙重效應，我們必須以包容的胸襟對待網絡給思想政治教育帶來的嚴峻挑戰，揚長避短，興利除弊，發揮網絡思想政治教育的最大功能。
以包容的胸襟對待網絡給思想政治教育帶來的嚴峻挑戰，就是要以開放的胸懷，兼容並蓄，博采眾長，吸納、凝聚一切有益的思想成果、文化成果、科技成果，推動網絡思想政治教育科學發展。所謂包容，就是要做到寬容、增容與擴容。寬容，就是對內尊重各種與主流文化非對抗的其他文化形態的存在與發展，對外尊重世界各國文化的差異性和多樣性，做到各種文化兼容。增容，就是不斷吸收借鑒其他文化形態和世界優秀文化成果，不斷充實發展主流文化，增強主流文化內涵的時代性與包容性，推進我國文化的繁榮發展。擴容，就是不斷吸收其他文化形態的精華，拓展主流文化的社會影響力和領導力，擴大主流文化的社會覆蓋面。
對待網絡存在的問題，還需要以辯證的態度對待。在清醒認識網絡給軍隊思想政治建設帶來挑戰、產生不利影響的同時，也要實事求是地看到網絡為我們籌劃、組織和實施思想政治教育提供的大視野、大舞台、大課堂，是我們工作的「倍增器」、「推進劑」。只有遵循這一科學理念，實踐中我們才能抓住機遇、應對挑戰，因勢利導、趨利避害。
一切問題都需要靠發展來解決，網絡也是這樣，一定要確立網絡思想政治教育「大有可為、前景廣闊」的思想，用順應時代發展要求的視角去認識和掌握網絡，充分認識到運用和發展網絡是大勢所趨，善於乘信息化之勢，借網絡化之力，加快發展步伐，不斷破解難題、提升層次、豐富形式，推動網絡思想政治教育從不成熟走向成熟，從不完善走向完善。
以積極的姿態運用網絡來豐富思想政治教育的內容和手段
傳統思想政治教育，領導講什麼，戰士就聽什麼。互聯網的出現，再用課堂上單向灌輸或領導講戰士聽的形式，已經遠遠不能滿足官兵的興趣，迫切要求我們改變傳統教育方式，探索新的適應時代特點和官兵思想的教育模式，實現思想政治教育形式由單一封閉型向雙向開放型轉變，由號召動員型向啟發感召型轉變，由單純灌輸型向興趣滲透型轉變。
加強網絡思想政治教育，首先必須充分相信官兵辨別是非的能力，把官兵的主體性發揮好、引導好。要牢固樹立「網絡育人」理念，真正把官兵作為教育的主體，把教育人、培養人、引導人、塑造人作為教育的出發點和立足點；強化為官兵服務的意識，摒棄那種就教育而搞教育、為教育而搞教育的思維方式，真正把開展網絡思想政治教育作為促進官兵學習成才、成長進步的重要手段，把官兵利用網絡、參與網絡活動作為增強素質提高能力的重要渠道，不斷激發他們強烈的學習求知慾，調動官兵利用網絡開展學習的積極性主動性；針對新形勢下官兵經常遇到的心理、法律、政策等帶來的思想問題，採取在線服務等形式，點對點地調適官兵思想情緒、化解思想疙瘩、消除思想困惑，使思想引導體現服務的個性化。充分相信官兵的自覺性，教育引導他們樹立正確的網絡觀，提高對網絡信息的辨別能力，增強自我選擇的判斷能力，養成良好的用網習慣和網絡道德，培養良好的上網情趣，自覺維護網絡秩序。
二是為官兵提供廣闊的網絡平台。網絡是一個技術平台，本身沒有政治屬性和階級屬性，關鍵是誰來用、怎麼用的問題。據統計，目前在國際互聯網上，90%以上是英文信息，而中文信息不到0.4%。這樣少的信息量，和我們的地位是不相稱的，更談不上很好運用。為正確對待中國古代文化遺產和外國文化成果，毛澤東早就提出了「古為今用，洋為中用，推陳出新」的思想。網絡的迅速發展和不斷擴張，為我們提供了思想政治教育的新陣地和新載體。我軍思想政治教育要充分認識以網絡為代表的新興媒體的社會影響力，大膽突破傳統觀念束縛，充分運用網絡開展思想政治教育，為廣大官兵提供廣闊的學習、生活、訓練的網絡平台。
三是積極加強對官兵網絡思想行為引導。在網絡平台上，青年官兵大都沒有任何顧忌，他們通過「拇指運動」來表達自己的喜怒哀樂和所思所想。這種鍵對鍵的交流，為我們掌握官兵的真實思想提供了便利。同時，由於網絡內容的泛化和龐雜，少數官兵也會出現諸如信息汪洋中的選擇迷失、知識河流中的智能迷失、觀念多元中的價值迷失、角色扮演中的人格迷失、人際交往中的社會化迷失等現象。這就要求：一要建強引導隊伍。網絡時代的軍隊思想政治教育工作者，不僅要具備堅定的理想信念、良好的道德修養、紮實的專業知識，還必須具備較高的科學技術素養，掌握基本的網絡信息知識和技能，增強把網絡技術和思想政治教育有機結合的能力，以易於官兵接受的方式使網絡思想政治教育更加緊貼時代發展、緊貼使命任務、緊貼官兵實際。二要創新方法手段。在開展網絡思想政治教育時要善於綜合運用多媒體元素，集圖、文、聲、像等多種現代化手段豐富教育內容，開發網絡教育課題、多媒體教育課件、數據庫軟件系統、模擬教育平台等數字資源，做到化抽像為具體，化枯燥為情趣，化不解為理解，變灌輸為引導，切實增強教育效能。三要優化網絡環境。官兵面對網絡信息的紛繁龐雜和良莠不齊，要求我們必須加強網絡信息監管，開發優質信息資源，確保網絡內容導向正確、品味高雅，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。
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