香港文匯網訊 (記者江鑫嫻　北京13日電)教育部副部長劉利民13日在國新辦舉行的發佈會上表示，過去4年，中國共投入近400億元人民幣改造農村校舍，今後還將繼續加大貧困地區義務教育投入。未來將用3-5年時間基本解決城鄉教育差異問題，學生帶著桌椅上學、孩子自己生火做飯的情景將不再重現。

劉利民表示，中國目前有處於義務教育階段的留守兒童2300萬，大部分在貧困地區的學校學習。貧困地區辦學成本較高，寄宿制學校宿舍、食堂等生活設施不足，村小和教學點運轉較困難，教師隊伍不夠穩定，仍是中國義務教育事業發展的薄弱環節，是實現義務教育均衡發展的重點和難點。

「城市孩子現在都有游泳池、有塑膠跑道了，困難地區的孩子連個操場都沒有。這樣的反差不得不使政府要加大對這方面的投入，迅速提升薄弱地區特別是中西部困難地區農村的教育。」劉利民直言。

為盡快改善貧困地區義務教育面貌，教育部、國家發展改革委、財政部共同制定了《關於全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》，提出的6項具體任務涉及保障基本教學條件、改善學校生活設施、辦好必要的教學點、妥善解決縣鎮學校大班額問題、推進教育信息化、提高教師隊伍素質等。

另據劉利民介紹，從2010年起中央財政加大義務教育投入，啟動薄弱學校改造計劃。校舍改造投入了399億元，儀器設備投入219億元，外加各省市、縣級政府配套，農村學校學生的學習和生活條件得到了很大的改善。此外，中央財政還設立了約300億專項資金來保證連片困難地區699個縣的學校食堂建設，保證學生吃上一頓熱飯和熱菜。這些地方的學生各項健康指標逐漸朝著正向發展。

教育部希望，經過未來三至五年努力，使貧困地區農村義務教育學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需求;學校宿舍、床位、廁所、食堂、飲水等生活設施滿足基本生活需要;留守兒童學習和寄宿需要得到基本滿足，村小學和教學點能夠正常運轉。只有教育改善，才能讓學生不輸在人生起點，才能培養改變當地面貌的人才。