【文匯網訊】(記者 陳敏婷)香港學童壓力大,嶺南大學公共政策研究中心今日公佈「2015年兒童快樂指數」,以10分為滿分,整體指數是6.49分,較2014年下跌0.25分;指數連續兩年下跌,並且是自2012年首次調查以來最低分。結果顯示,被指數界定為「不快樂兒童」的學童,與雙親關係明顯較差,學習壓力亦較前年增加,分析認為可能代表父母更緊張子女的學業。調查機構負責人又稱,社會氣氛亦會增加兒童的不快樂感,特別是「佔領」行動令社會撕裂,影響父母子女關係,其影響更一直延續。
嶺南大學公共政策研究中心於去年10月展開為期4個月的調查,以問卷訪問1,146名來自25間小學和中學、就讀小四至中三的學童,結果顯示受訪學童的整體快樂指數由2014年的6.74分(以0分至10分計算),下跌至2015年的6.49分,負責調查的嶺大公共政策研究中心榮譽研究員何濼生形容「跌幅顯著」。
「不快樂童」與雙親關係較差
調查將快樂指數低於4分的兒童界定為「不快樂兒童」,結果顯示這批兒童與雙親關係明顯較差,以5分為滿分,平均分數只有3.04分,至於「快樂兒童」與雙親關係平均分數有4.08分。「不快樂兒童」的父母傾向管教嚴厲,並以強烈方式責備不當行為(指數為2.72分,「快樂兒童」則為2.28分)。「不快樂兒童」的學習壓力亦較大,平均分數由3.46分升至3.64分。
整體而言,兒童快樂指數已連續兩年下跌,亦是自2012年首次進行調查以來錄得最低的數值。指數下跌在8歲至9歲的年齡組別尤為明顯,何濼生指出,小四學生每日花在家課上的時間最長,可能學業壓力太大,令學生不快樂。
何濼生:「佔領」損家庭和睦
何濼生表示,結果反映父母或更緊張子女的學業,而學業壓力對家庭生活及家庭幸福感都會帶來負面影響,「家長管教子女做功課時,也許一時控制不了情緒而發脾氣,都會帶來傷害。」他又認為,前年發生的「佔領」行動令社會撕裂,部分家庭亦為此爭辯,影響家庭和睦,而影響亦一直延續。
家長批評全港性系統評估TSA令學生壓力大增,身為香港嬰幼兒發展研究基金會主席、香港大學兒科及青少年科學系臨床副教授葉柏強指出,全港性系統評估TSA只是教育制度其中一個考核方式,不會令學童因而自殺,但若然父母只集中於子女的成就,忽視學習過程,只會帶給子女巨大壓力,影響心理發展。
他表示,兒童不快樂或導致失眠、對其他事物失去興趣、專注力下降、影響社交等,更可引發抑鬱症,建議家長放下管教壓力,多與子女進行親子活動,提升正面能量。
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