專家觀點
正方
記過處分也是一種引導
湖北大學教育學院解飛厚教授認為，沙市中學對「小半」等學生的處分是合適的。創新需要鼓勵，這毫無疑問，在此事中，學生在視頻製作的構思和技術上都值得鼓勵，但從結果上看，確實對母校的聲譽產生了負面影響。
創新有一定的界限，不能變得放任自流，我行我素，不顧社會責任感，學校需要對學生的創新進行引導，記過處分也是一種引導。教育的方式如果沒有一定的力度，對學生產生不了觸動，也起不到引導作用。因此，沙市中學的這一處理措施是合理的。只是，這個處分也應留有餘地，應該可以消除，不能成為學生背負的負擔。
反方
校方在學生面前沒氣量
華中科技大學教育科學院教授別敦榮不認同校方的處理措施，直言在此事中，校方在學生面前很沒有氣量。「如果照此邏輯，在歐美電影、電視劇中，經常出現一個國家被轟炸，國家元首被劫持，形象全無，但我們從來沒有看到導演被斥為叛國者。」「沙市中學對學生的處分，是一個典型的標本事件，反映出的是一直存在於我們教育理念中的深層次問題。教育界一再聲稱鼓勵和培養學生的創造力，但一旦學生表現出創造力，又人為地給他們設立各種條條框框，甚至直接扼殺他們的創造力。所謂這部視頻對學校產生負面影響，會誤導他人，都是校方想像出來的，並沒有證據證明真實發生了。此事表明，我們的教育者在尊重和保護學生的創造力方面，仍然存在很大的不足。如果教育理念不從根本上改變，那麼，同樣的處分不會僅在沙市中學出現，在其他學校也會出現。」
還有部分大學的教授表示，學校完全可以利用該視頻的火爆，宣傳學校在素質教育方面、培養學生興趣特長方面所做的工作，這種宣傳對學校有利，但一個處分決定，讓學校喪失了這個宣傳機會。 | 
