沙田崇真中學竟發生百人大唱「獨歌」升美國旗的事件（網上圖片）
【文匯網訊】（大公報記者 湯嘉平、楊天智）香港教育病了，而且病得很嚴重!近年各大媒體不斷揭發各種各樣的教育「病例」，由「黃師」當道，以至毒教材、洗腦教學，甚至有陰毒試題等，問題繁多，涉及方方面面。
《大公報》梳理一些過往較被關注的教育「病例」，讓讀者一目瞭然，亦提醒社會各界應嚴肅反思。
特首林鄭月娥日前接受《大公報》專訪時，提到「教育不可以是無掩雞籠」。的確，香港的教育必須要全面檢視，撥亂反正。
【毒教材】
「毒教材」不斷湧現，當中仇警、歪曲事實等內容屢見不鮮，引起全港嘩然。有專家認為，目前教材、教輔資料的審核、把關和監察，明顯存在漏洞，編輯選取資料時有可能出現立場偏頗、資訊片面等問題，為「有心人」向學校滲透，大開方便之門。
散播污衊警方言論
2019年9月，一份初中英文教材在網上流傳，上面包含抹黑警方的種種言論，讓不少家長大吃一驚，包括污衊警方「估計射頭、試圖謀殺示威者」。有網民經過查詢後發現，教材疑似來自任職「杏壇教育」的資深補習社老師Jamie Cheuk之手。
稱黃之鋒「美德名人」
2019年10月，一份有問題的教材流出，竟然將眾志秘書長黃之鋒稱為「中華傳統美德名人」。多名學界人士一致認為「匪夷所思」，呼籲教育局加強對教材的監管。
篡改張愛玲文章標題
2020年2月，香港中文大學校友會陳震夏中學的教材資料，把張愛玲的文章「打人」標題篡改為「警察打人」，引起廣泛關注。事後校方直認政治敏感度不足，深感歉意。出版社則指會替換整套教材。
中學教材公然宣揚灌輸仇警思想（網絡截圖）
中史課本毒過鴉片
一篇初中中國歷史科教科書課文，引用西方歷史學者的評價，批評林則徐「毫不考慮禁煙對中英關係的衝擊，輕率地單方面嚴禁鴉片，這顯然是不明智的做法，並最終釀成戰爭」。教育局回應表示，教師必須協助學生學習林則徐「盡心為國服務、維護民族利益」的品德情操。學者狠批有關出版社，「鴉片戰爭很明顯是英國侵略中國的戰爭，不能無視事實基礎。」
通識教材灌「獨」洗腦
元朗官校趙聿修紀念中學的通識教材使用所謂「西環治港」、「中央未履行承諾」阻礙所謂「真普選」等有違《基本法》的謬論，向學生洗腦;又美化暴亂，稱參與暴亂是推動社會進步的行動云云。教育局證實接獲有關投訴，初步獲悉有關教材已於2019/20學年停用。
【洗腦教學】
課堂上，老師應遵循職業操守教學，可惜在通識科的《今日中國》、《當代香港》兩部分，接連爆出醜聞：有老師在課堂「夾帶私貨」，大肆推銷自己的政治觀點，鼓吹「港獨」，又篡改歷史，試圖掩蓋歷史的真相……
趙聿修紀念中學課堂播「獨」
官校趙聿修紀念中學繼爆出毒通識教材後，有市民再爆料，指該校曾在通識課堂上播放「港獨」分子馮敬恩的訪問片段，片段中馮敬恩，揚言「香港應該考慮城邦制或港獨」，公然宣「獨」。有市民直斥此等立場明顯有違《基本法》，質問該校校長，怎能容許官中發生如此事情?
小學教師歪曲鴉片戰爭史實
今年4月，有網友爆出嗇色園主辦可立小學一名常識老師稱，鴉片戰爭是英國為了「消滅鴉片」而發動的，引起市民嘩然。可立小學校董會發表聲明，稱已成立調查委員會進行調查。有資深台灣媒體人表示，「鴉片戰爭沒有真正過去。外國勢力用教科書，讓中國香港孩子，從小學到大學畢業日日吞食精神鴉片」。
【DSE问题试卷】
今屆文憑試試題連環爆出問題，猶如毒害學生的慢性毒藥。《大公報》踢爆通識科試題引用的材料，取材自有明顯政治傾向的香港記者協會，被學界質疑偏頗且無公信力。自2012年首次開考至2018年共七年的DSE通識科考卷中，有四年以立法會作為主要試題內容，部分試題具有明顯的誘導性，部分標準答案也具爭議性。發生「修例風波」後，很多社會人士醒覺到通識科可能是罪魁。
元朗官校趙聿修紀念中學的通識教材美化暴亂，惡意攻擊中央，顛倒黑白是非
蓄意強化反對國教 2013年通識教育試卷
題目：選答題之中的其中一題展示了三幅照片，包括港人參與維園六四燭光晚會、港人登上釣魚島，及港人為四川地震捐款賑災，提問考生兩個分題，包括：「你認為有什麼因素，驅使港人參與一些類似照片所示，與國家有關的重大事件?」及「『香港人參與國家有關的重大事件會加強他們對國民身份的認同。』你在多大程度上同意這看法?」
解讀：試題蓄意強化反國民教育事件的影響，與當年開始出現的「佔中」炒作相呼應。
破壞港政府認受性 2014年通識教育試卷
題目：以「香港各界慶典委員會」和「民間人權陣線」舉行遊行的照片，以及2004年至2012年期間的公眾活動及相關檢控數字作為資料，前者要求考生說明兩項政府的管治困難;後者要求考生指出社會兩項出現矛盾的「核心價值」及其後果會否趨於嚴重。另再要求考生評論以示威遊行的方式與提高生活質素的看法。
解讀：當年許多考生坦言：「不明白張圖想表達什麼」。據悉，「政府缺乏認受性和合法性，公眾不認同和不尊重政府」竟是該題的高分答案。
採用誤導調查數據 2015年通識教育試卷
題目：引用兩段報刊資料，其中一份引用了香港記者協會就新聞自由立場偏頗的誤導性調查，絕大部分篇幅唱好「新聞自由」，並列舉諸多「好處」，第二段資料末尾提及「新聞自由並不是絕對的，各國可以依法制約新聞自由」，但無具體表述。
解讀：以誤導性調查為資料，要求考生回答，多大程度同意「高度的新聞自由會提升香港政府的管治效能」。
撐反對派政治主張 2016年通識教育試卷
題目：列舉美國、香港特區、埃塞俄比亞、中國等六地的「民主指數」和「全球競爭力指數」評分，要求考生回答兩項評分有無關係;又要求考生解釋，是否認同「行政長官選舉委員會和立法會的組成更具代表性，會提升香港的全球競爭力」。
解讀：對考生植入「民主指數」、「全球競爭力指數」兩者相關的印象，灌輸反對派「真普選」的政治主張。
抹黑內地貧富懸殊 2017年通識教育試卷
題目：引用一幅漫畫，其中描述一名形態傲慢的富人稱「如今在中國的生活很好」，以及一對貧窮的父子稱「我們已有三天沒吃飽了」。附帶數據只有2015年單年的資料。
解讀：只片面附上2015年單年的資料，意圖引導考生從漫畫內容得出內地貧富懸殊的結論，卻不提中國內地改善貧富差距的努力與成效。
掩蓋日本侵華罪行 2020年歷史科試卷
題目：僅列出一些偏頗資料，再問學生是否認為「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊。」
解讀：提供資料隻字不提日本參與列強瓜分中國、發動侵華戰爭的罪行;被批評試題極為偏頗、具誤導性，等同變相向考生洗腦。
【「黃師」當道】
中小學生被煽動，身穿校服戴上黑暴面具上街
《大公報》日前踢爆，負責中學文憑試(DSE)歷史及通識試題設計的考評局評核發展部經理楊穎宇(Hans Yeung)及高級經理(通識)盧家耀(Keith Lo)，分別在網上發表「沒有日本侵華，哪有新中國?」以及「林鄭滾蛋」等有違政治中立原則的帖文。事件曝光，市民不禁慨歎，原來參與執掌學生入大學的重要考試的人，竟公然歪曲歷史、宣揚偏激政治立場，令人心寒!然而，這只是冰山一角，此前已有多名立場偏頗教師，帶頭搞暴力活動甚至校園欺凌，惡行連連，損害教師專業名聲，令持平教學的同業無辜受累。有家長直言，一位稱職的教師，必須告知孩子多方面的真相，並應阻擋政治入侵校園。
帶頭縱暴煽暴
欺凌警員子女
鼓吹「港獨」
灌輸「仇中」思想
咒罵警察
責任編輯：陳西