【文匯網訊】 特區政府教育局修訂初中中史課程昨開始進行第二階段諮詢，至十一月底止。
毫無疑問，中學中史科課程必須重新修訂，以及中史必須獨立成為必修科，已是不爭之事。九七回歸以來，在教育工作方面有不少改進，成績應該肯定；但不容否認，取消中史獨立成科、取消中史必修科地位，代之以與世界史並列以及列為選修科，學生可選可不選，乃是回歸以來特區政府教育施政的一大敗筆。
此一敗筆，後果嚴重，可以說是做了連港英殖民管治政府都不敢做、不能做的事。回歸前，中學自初中到高中，學生都要讀中史，沒有「可修可不修」，更不會成為與世史並列的什麼「橫向學習」。當日課程改革委員會將中學課程分拆重新組合，中、英、數、通識四科列為必修，中史「淪」為選修，結果是選修的學生人數越來越少，去年已只剩下數千人，情況慘不忍睹。
本來，學生多修或少修一兩科，問題不大；但如果「不修」的不是什麼知識性科目，而是自己國家民族的歷史，問題可就大了！學生在初中階段不讀中國史，就好比樹苗在泥土階段汲收不到水和養分，日後又怎麼可能成長為一棵枝幹茂實的大樹？又怎可能抵禦得住橫風驟雨的吹襲？
事實是，回歸以來初中生不修中史，嚴峻後果已擺在眼前：抗拒「國民教育」科列入課程、指為「洗腦」，以至違法「佔中」、旺角「黑暴」、「本土」抬頭、「港獨」冒出，具體原因可能各有不同，但不學中史、不諳國情、缺乏國家民族意識，以及不知近代中華民族苦難、不懂珍惜今日國家強大的得來不易和做一個中國人的吐氣揚眉，絕對是一個共通的、最根本的原因！
因此，今日，中史重新列為初中階段必修科，可以說是在無情現實教訓底下得出來的「慘痛」經驗。人不可以忘本、國不可以無根，國家重史是為了知所趨避、鑑古知今，國民學史是為了知所榮辱、愛國愛家，這一點首先必須明確以及貫徹到整個課程修訂的工作中。
因此，圍繞眼前的諮詢工作，什麼古代史、中世史、近代史各佔若干課時，什麼朝代該講些什麼內容，以至諮詢綱領中列為「延伸部分」的內容，如越王勾踐與吳越春秋、唐玄奘西行取經、邊疆民族與宋室和戰等，列不列為課程並不是關鍵所在，關鍵在於要讓初中學生通過三年中史科的學習，明白國家興亡盛衰的道理，明白人民命運與國家興衰的關係，以至最終體會到今日作為一個中國人的權利、義務與責任等根本問題。
同樣，諮詢工作內容宜簡不宜繁，諮詢目的是為了充實課程內容而不是要去爭論什麼政治議題，這兩點必須明確。如反對派堅持要將一些具體事件納入課程，目的是為了令諮詢政治化而不是為了讓學生學好中史，用心不良是顯而易見的。
責任編輯：梁瀟瀟