【文匯網訊】文\關昭
據國家教育部網站消息，港澳台居民符合資格者，可申請在內地的中小學當教師。
有關宣布，是教育方面落實國家放寬限制、鼓勵融合的港澳台政策措施的一部分，相信亦會引起本港教育界及部分教師、準教師的關注。到內地的中小學去執教，對本港教育工作者來說是一項新的挑戰和嘗試，不管到底有多少「人之患」真的會參與，也是一件值得歡迎和關注之事。
當然，教師是一項被稱為「人類靈魂工程師」的工作，各地對教師工作都會有嚴格的、不同的要求，並非奇事。如內地教育部的相關宣布中就提出，申請者的資格之一，是「應達到國家語言文字工作委員會頒佈的相應普通話水平等級標準」。
對本港的教師和準教師來說，這首先就是不易過的一關。對不少人來說，「煲冬瓜」在生活上還可以應付，但要站到教室講壇上面對學子講解課文和回答問題，就不是那麼簡單，分分鐘被「考起」也不奇怪。
但儘管教育制度和體制上存在差異是事實，但「一國兩制」下，兩地教育工作者應該增加往來、交流和合作，卻絕對是大勢所趨和應有之義。
教育工作是做「人」的工作，教師工作都是為了中華民族的下一代，客觀知識世界也是不分什麼「主義」和界線的。眼前，本港有識之士包括教育界，對國家的教育工作是十分關注和重視的，特別是中小學教育，在一些邊遠和貧困地區還是處於相對落後的狀態，捐贈「希望小學」曾是港人社會最熱心的工作之一。
本港老師和準老師，如果願意嘗試接觸內地的教育制度，為國家的教育事業盡一分力，一些體制上的要求並非什麼可怕和不可以接受的事。年輕教師到內地的新天地去實踐一下自己的理想和抱負，是一件很有意義的事，特區教育局應考慮作出一些資助和鼓勵的配合措施。
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