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新華社:「211」「985」歷史使命已完成


http://news.wenweipo.com   [2014-11-19]    我要評論

【文匯網訊】據河南商報報道,近日,中南大學校長透露教育部將取消「211」「985」工程建設。這一消息後雖被教育部否認,但引發了全社會對「211」「985」工程的再次關注。走過了近20年歷史的「211」「985」工程,雖然在促進中國高校水平、能力提升上起到了一定作用,但由於其在獲得國家科研經費撥款、學生就業方面的「含金量」越來越大,出現的一些問題和未來走向值得關注。

「211」「985」成高校「貧富分水嶺」

旨在為建設世界一流高水平大學而設的「211」「985」工程,是在近20年前以行政計劃手段配置教育資源的結果。

「211工程」、「985工程」分別是國家在上個世紀末先後提出的高校重點建設工程,前者是指面向21世紀重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科,目前總共有112所高校進入「211」;後者是在「211」範圍內進一步甄選世界一流大學,僅有39所高校「上榜」「985」。

兩個工程不僅給高校劃出了「三六九等」,更決定了大學的「貧富」——它的背後就是教育經費撥款。高校對「211」「985」的角逐,說白了就是對專項經費的爭奪。這筆可觀的經費既有國家撥款又是省級配套,入圍與否對高校的發展是天壤之別。

這從各級政府財政撥款占高校科研經費的比重中可見一斑。2013年,作為「211」「985」序列的清華大學科研總經費最多,為39.31億元,財政撥款為27.75億元,佔了70.6%,而非「211」「985」的高校科研經費最多的西南石油大學,4.6億元中僅有26.1%為財政撥款,約1.2億元,兩者科研經費所獲的財政支持相差23倍多。

表面上,「211」評審主要指標有學科建設、基礎設施建設、科研、師資、研究生規模等,實際上卻受很多與「辦學水平」無關的因素影響,如經濟實力、學科地位,以及行政思維中的平衡主義、貪大求全等。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉說,哪個地區的經濟實力強,爭「211」的可能性就大得多,最典型的就是江蘇。其他經濟實力相對弱的省市,「211」評選就受到影響。

為突擊上馬學生被拉搞「接待」

在湖南的「211」工程大學中,目前已有中南大學、湖南大學、湖南師範大學和國防科大4所。同樣位於湖南的湘潭大學,是該省教育部共建大學、唯一沒有經過大規模合併的老牌綜合性全國重點院校,在武書連2013年中國大學排行榜中,綜合實力位居第79位,然而,它卻至今沒能評上「211」。

另一方面,一些教育水平、科研能力、學科建設都非常一般的高校,出於搞地區平衡的行政需要,「分果果」一樣均在「211」之列。

為了能上馬「211」、符合各項指標,不少高校採取了「運動式」突擊戰:上馬基建項目、增加學科專業、招兵買馬「挖」老師。

據一些當年評「211」的在校生回憶,「那時候學校要評『211』,到處是美化工程,一些從來沒有的專業突然冒出來,學生、老師甚至沒幾個,我們學生會幹部都被拉去搞各種『接待』」。

「惡性競爭」手段也相當普遍。儲朝暉說,有一些學校為了評上「211」「985」,從其他高校「挖」了很多師資。

我們是否還需要「211」「985」

一些教育專家指出,近20年前制定的「211」「985」工程,與現今的中國高校發展現狀並不太完全適應。比較明顯的一個弊端就是爭搶經費、加劇教育不公。

一些高校即便有了「入圍」資格,也需要「跑部錢進」拿項目。廣東省政府督學鍾院生說,專項資金不是採取公開競爭的分配方式,完全依靠行政手段、長官意志,專家依據上報材料評審,封閉運行,有尋租空間,所以很多高校在北京設了「資金辦」,「跑部進京」爭經費。

另外,由於有「211」「985」的存在,導致一些招聘單位以此作為「門檻」設限招聘大學畢業生,導致很多非「211」「985」高校的畢業生難以獲得公平的競爭機會,進一步加劇了大學生就業難。

教育專家指出,有比較濃重的行政干預色彩的「211」「985」,現今在一定程度上成為阻礙中國高校在一個公平環境中良性競爭、協同發展的「負能量」。在中國高等教育發展歷史上已經基本完成使命的「211」「985」,未來如何調整和改革,值得期待。 (據新華社)

爭議背後

是高校改革之問

記者調查發現,人們不滿的並不是「211」「985」學校本身,而是背後隱藏著的高校改革之問。

人們質疑的,其實是近20年前的一個行政決策,在現今的實際工作所衍生出的弊端——以行政手段來劃分學校等級,強化了高校領導政治級別等行政化色彩,並產生就業歧視、擇校、教育不均衡等不良導向。

經過了近20年的歷程,「211」「985」工程這種依靠行政手段配置資源的方式產生了很多弊端。原來一些很強勢的學校專業學科,不少被削弱了,一定程度上破壞了中國高等教育發展的生態。因為它更多是依靠行政的力量來左右,而不是依照學術的自然發展和分層。這樣一來,高校就更加強化了對行政權力的依賴,可能在一定程度上放棄對高水平學術的追求。

在「211」「985」工程的影響下,高等教育體系內還是國家主導科研設置,在高校內部具體實施,與產業、社會、經濟大部門橫向聯繫不夠,與十八大提出的讓市場在資源配置中起決定作用的精神已不相符合,改革早已是大勢所趨。

      責任編輯:王爽
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