老師觀點：性教育尺度應結合國情
劉榮(仙林小學校長)：我覺得在小學裡沒有必要刻意開設性教育課程。現在學生的信息量很大，很多知識他們已經能通過各種渠道獲取。而且我們學校家長的素質也比較高，他們會給孩子一些正確的引導。我感覺小學階段孩子對這一類知識的渴求度也沒有那麼高。在介紹相關知識的時候順便提一下就可以了。現在我們的《品德與生活》課裡會涉及一些，我覺得這些知識已經夠了。
蘇婭(「陶老師熱線」心理教師)：性教育的尺度應該結合本國國情，不應該照搬美國或西歐國家，與他們同步，在中國這種儒家文化有強大影響的地方，性教育「太開放」也不太合適。對小學生，我覺得採用童話的方式，比如「精子尋找卵子故事」，孩子比較容易接受。太直接地講述生殖器官，孩子原本想不到這麼多，刻意提醒他們也沒有必要。
和兒子一起看《非誠勿擾》
蘇老師自己是心理老師，也是一位10歲男孩的母親。她認為家長對孩子在性教育方面應該「因勢利導」。
兒子喜歡看《非誠勿擾》，她經常和兒子一起看。男嘉賓在選「心動女生」的時候，她就問兒子：「如果在你們班女生裡面選，你會選誰呀?」兒子說了一個，她接著問：「為什麼選她呢?」兒子說：「因為她長得好看呀，成績又好。」
她對兒子的回答還是挺放心的，「學校老師都會說，成績好的孩子是好孩子，兒子喜歡好孩子，這不是很好嘛?」
在別的家長看來，這不是引導孩子早戀嗎?蘇老師說其實不然，「喜歡分很多種，有傾慕、愛戴，當然也可能存在對異性的好感和好奇，這些都是自然的，和戀愛是兩回事。」
前不久，兒子的班主任老師告訴她一件事。一個女生家長說，兒子上一年級的時候給她女兒寫過小紙條，把那個女孩子嚇得不輕。
具體瞭解後發現，那時候剛學拼音，兒子在小紙條上用拼音誇那個女生長得很可愛，還說了哪些方面可愛，並且署了名。
記者問蘇老師：「你知道這件事什麼反應?」她笑著說：「我覺得特別好玩啊。他知道什麼是好的，這很正常。」因為是一年級時候的事情，兒子可能已經不記得了，她也沒有再和兒子提這件事。
蘇老師還說，現在兒子對擇偶已經有了一些觀念，「他知道要找個漂亮的，要父母喜歡的。結了婚以後要自己過，但可以和爸爸媽媽住得近一點」。有一次她問：「那如果女朋友對爸爸媽媽不好怎麼辦?」兒子很乾脆地回答：「那就換人。」
蘇老師覺得兒子開竅算相對比較遲的，「經常光著身子跑，我說媽媽是女的，他就會說有什麼關係，你是我媽媽嘛!」她就適時告訴兒子：「小雞雞是隱私部位，別人不能碰。」兒子就會笑。
別忽略了性心理和性道德
雖然相關方面對學校「性教育」很重視，但長久以來，學校對於性教育方面仍是採取保守態度，普遍都存在以說教的形式單調地向學生灌輸性生理和性衛生知識，而對於性心理和性道德，性行為和兩性關係等的教育則基本忽略，敏感的兩性問題更是避而不談，而在絕大部分的鄉村學校性教育幾乎是一片空白。
大學生們在調查中發現，部分市區和農村的小學，即使是在向高年級學生講解性知識這一點，學校老師們坦承，因為沒有教材，加上自己是老師而不是醫生，講解的時候的確不夠自然和細緻，有些內容，老師並沒有講解，只是找點資料讓學生自己在課後瞭解一下。 | 
