【文匯網訊】（香港文匯網記者 熊君慧）首屆「世界教育前沿論壇」21日在深圳舉行。「教師們天天在思考學生的學習，為什麼需要有學習科學？簡單來說，學習科學是運用各種最先進的專業知識，聚焦研究人類的學習。」世界教育前沿論壇主席、中國教育三十人論壇成員、香港大學原副校長、榮休教授程介明在發言中表示，二十一世紀職業路徑已經完全不同以往，一紙文憑已經不能解決終身職業問題。深圳神經科學研究院院長譚力海則通過研究證明，拼音輸入法影響孩子大腦中樞，對閱讀能力培育產生負面影響。他建議，國家立法限制拼音輸入法使用時間。
世界教育前沿論壇主席、中國教育三十人論壇成員、香港大學原副校長、榮休教授程介明在發言中表示，二十一世紀職業路徑已經完全不同以往，一紙文憑已經不能解決終身職業問題。記者熊君慧攝
本次論壇以「學習的革命：學習科學引領教育未來」為主題，組織與會者討論了如何把「學習科學」的最新成果應用於教育和教學實踐，分享探討「學習科學」 帶來的學習革命，它在中國的近期發展與國家策略，其為前線教師帶來的驚喜與改變，以及當前世界各國推廣學習科學的方式和狀況等。
深圳神經科學研究院院長譚力海則通過研究證明，拼音輸入法影響孩子大腦中樞，對閱讀能力培育產生負面影響。 記者熊君慧攝
本次大會的主辦方——中國教育三十人論壇邀請了來自國內外眾多對「學習科學」有研究和實踐經驗的教育專家蒞臨，包括北京師範大學校長董奇，美國國家科學基金學習科學研究員Andrea Chiba，美國加州大學伯克利分校前校長杜寧凱（NicholasDirks），香港大學原副校長程介明，香港教育局前副秘書長陳嘉琪，深圳市教育科學研究院院長葉文梓，香港大學教育學院教授陸慧英等。本次論壇由香港大學教育學院、薈同學校協辦。 今後每年都將在深圳舉行。
專家： 電子設備普及 讀寫障礙患者劇增
深圳神經科學研究院院長譚力海在主旨演講上談到，過中文的大腦神經表達與英文既具有共同點，又具有重要差異，臨近大腦運動區的左腦額中回對中文加工尤其重要，而這一閱讀中樞的形成與我國兒童的書寫因素緊密相關，書寫技能與中文閱讀能力存在高度相關。
「在數碼化時代，隨着兒童對使用電子設備和拼音輸入法的依賴，兒童閱讀能力的發展面臨着前所未有的挑戰，兒童大腦語言中樞的發育和形成受到拼音輸入法使用的影響，讀寫障礙患者的比例急劇上升」。
「20年後，能夠書寫2000個漢字的成年人都都不多了。我不反對孩子學習拼音，但不能過度。」譚力海呼籲，國家應該立法限制孩子使用拼音輸入法時間。鍵盤輸入的同時應該引入手寫輸入法。
程介明：現代教育不斷引入技術創新
世界教育前沿論壇主席、中國教育三十人論壇成員、香港大學原副校長、榮休教授程介明在主旨發言時表示，現代社會經濟社會發展日新月異，大機構已經慢慢變小了，二十一世紀人們與用人機構之間的關係變得脆弱、不穩定。很多人都是不對口就業，轉工、轉行更為頻繁，更多人選擇間歇性就業，同時做很多份工，越來越多人選擇創業。「年輕人對職業的看法，對成功和幸福的定義，都與我們過去產生了很大不同。」他認為，教育面對的是二十一世紀的新生代，一紙文憑不能解決終身職業問題，所以，每個人都需要終身學習，學習不是學校裏面的事情，而是人生常態。 他強調，教育體系不可避免帶有時代的烙印，跟社會、文化、政治、信仰等都有關係。因此，現代教育需要不斷更新觀念，尤其是引入技術創新。因此，教育要有學習科學，即運用各種最先進的專業知識，聚焦研究人類的學習。在科技不斷嘗試取代教師的當下，學習科學有其特殊的歷史使命，也往往打開了學生學習從A到B過程當中的黑箱。
責任編輯：喬一