【文匯網訊】 （香港文匯網記者 盧冶 實習記者 張子雯 左瑞帥 吉林報道）7月7日，紀念抗戰爆發八十周年暨第十一屆黃埔論壇在吉林省長春市召開，出席論壇的台灣黃埔同學後代聯誼會會長、陸軍軍官學校史政顧問丘智賢表示，黃埔精神在這個強調協作與創新的年代仍具有重要意義，兩岸青年應該多研究關心黃埔的有關歷史，以此來傳承和發揚黃埔精神。對於近些年來台灣當局修改中學歷史教科書課綱的做法，丘會長表示要正視歷史，堅決反對文化「台獨」。
黃埔先烈彭士量將軍哲孫彭凱（左），與台灣黃埔軍校同學後代聯誼會會長丘智賢在黃埔論壇喜相逢。凱雷攝
黃埔精神沒有過時 依舊值得傳承和發揚
丘智賢在接受本網記者的採訪時首先解讀了黃埔精神「親愛精誠」的內涵，「因為黃埔創校之前，孫中山領導的革命陣營當中，還是有比較嚴重的地域、派別之見，所以校訓提出的意義就是『以親愛對同學，以精誠對自己的學問、職務、及品性，來磨鍊自己的身心就好了。』」丘智賢還指出，中國人在歷史上「一盤散沙」和「差不多先生」的譏評，而黃埔精神恰可以作為檢討自己的座右銘，「特別是在這個強調協作與創新的年代中，黃埔精神不但不顯陳舊，反而更具意義」。
黃埔精神的發揚更要依靠青年人的傳承，「一部黃埔軍校的歷史，也是現代中國歷史的縮影，特別因為黃埔師生在黃埔與國家發展的重要階段，例如東征、北伐、抗戰當中，多數都是年輕人，因此對於當代的年輕人來說，很具有激勵意義。」丘智賢還強調，青年人除了理解黃埔精神外，還要多學習研究黃埔的有關歷史，「我們的先輩，面對那些困難，如何挑戰突破，他們的堅強意志，如何不畏艱苦，都值得我們今天發展自身與社會的事業時，用於自我勉勵。黃埔精神最終要為國家社會謀未來，打倒不平，創造幸福，青年人應該也有這樣的氣概為眾人、為大我服務。」
台灣當局修改歷史課綱會割裂台灣與中國近代史的關係
談到台灣當局近些年來對歷史課綱的修改，丘智賢堅決反對，「教育對於下一代的影響，極其深遠，從李登輝以來，對於教科書內容的修改，割裂了台灣與中國近代史的關係，使得台灣認同問題趨於混亂，對此，我們應該積極抵制，不能聽之任之，這樣不僅使得兩岸關係發生倒退，最後吃虧受害的，還是台灣的下一代年輕人。」丘智賢認為，反對胡亂修改課綱，最重要的是要提出有力的證據，用動人的史詩使青年人理解國史、產生興趣，「這有賴於兩岸以開闊的心胸，共同協作努力。」
不只是修改課綱，近些年來一部分台灣人在文化上做文章，大搞文化「台獨」，對此，丘智賢表示首先要分析清楚原因，「抗戰爆發前後，日本在台灣深刻進行了皇民化運動，隨着中日戰爭的爆發，日本在台灣的戰爭動員逐步達於高峰，當時，日本人不僅以欺騙的方式開始徵用軍夫，同時要求台灣民眾一起慶祝日軍的勝利，相關運動，歷經約十年之久，因此，這種影響是深刻的，很多時候，並未隨着台灣光復而立刻解決。」除了歷史原因，丘智賢認為兩岸歷史發展進程的複雜因素也是造成台獨的一大原因。
丘智賢說到，應對「台獨」，首要之務是要對中華文化保持信心，並且使得中華文化與時俱進，活力不絕；其次，要打破兩岸交流的局限，「應該最大程度的應用互聯網，打破時空的隔閡，使得更多青年人的文化交流、社群交往、乃至於事業發展，自然透過互聯網展開，加深交流的頻率與深度，這樣縱然有意見不同之處，但是也能自然產生人際的關聯，設身處地為對方着想，自然能夠破除文化『台獨』很多狹隘的看法。」丘智賢還認為，既然「台獨」的形成與抗戰歷史有關，就要加強抗戰史的研究與傳播，「無須避諱抗戰期間，台灣作為日本殖民地的事實，更要使台灣民眾了解，日本軍國主義，使整個台灣社會背負了沉重的戰爭傷亡損失代價，建立對於歷史的客觀評價。」
黃埔同學與後代將傳承發揚抗戰救國的精神
在7月7日參加完論壇後，丘智賢告訴記者，看到海內外黃埔同學與後人齊聚一堂，重溫抗戰精神，想先烈們必能夠安慰於九泉之下，「抗戰期間，黃埔同學陣亡於戰場者，約有一萬名上下，他們都是國之精英」。
丘智賢還說到：「親愛精誠，繼續永守，黃埔軍校是在紛亂的世局中誕生，同時以一己之力，扭轉了國家民族的命運，今天我們也要秉此信心，團結力量，將抗戰救國的精神傳承發揚。」
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