【文匯網訊】3月10日，全國政協十三屆一次會議舉行第三次全體會議，全國政協委員、北京市東城區史家教育集團校長王歡在會議中面向全體委員進行發言。她指出，近年來，「減負」已成為多方關注的熱點問題。從中央到地方高度重視，出台了多項政策措施，取得了一定效果，但仍存在一些問題讓教師、家長特別是學生的「減負」獲得感還不強。她建議，要增強「減負」獲得感，必須要家庭、社會、學校三方互為補充、良性互助，形成合力。
全國政協委員、北京市東城區史家教育集團校長王歡
她分析教師、家長特別是學生的「減負」獲得感不強的原因有三方面：一是優質教育資源供不應求;二是基礎教育承載了很多「基礎」之外的內容;三是教育綜合改革還需進一步深入。
黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。為此，她提出了四個建議：一是強化義務教育均衡發展，提供更多優質的基礎教育資源;二是規範課程設置、深化評價改革，有針對性地做好「減負」「四則運算」;三是著力提高課堂教學效益，實現教育主陣地的內涵式「減負」;四是大力宣傳「基礎教育為人生發展奠基」的價值取向，促進學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。讓家庭教育回歸本源，培育親情、傳承家風、養成良好習慣;讓社會教育規範有序，使孩子尚德明禮、關愛他人、多樣發展;讓學校教育回歸本質，為學生的人生發展奠基。三方互為補充、良性互助，在「減負」問題上形成合力，讓「減負」帶來實實在在的獲得感!
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