【文匯網訊】「1900年-1945年間，日本為中國帶來利多於弊」。如果這句話出現於日本右翼教科書，大家不會驚訝。但這句話以考題方式出現在本港昨日的文憑試世界史考卷上，這就令人莫名其妙，繼而出離憤怒了。如此歪曲歷史，美化日本侵略中國，荼毒萬千考生的事，說明特首林鄭日前所強調的「教育不可以是無掩雞籠」，確實一針見血。教育部門必須嚴肅追究，還歷史以真相，給市民一個交代。
一部中國近現代史是屈辱的歷史，日本更是侵華急先鋒，對中國傷害最大，包括發動甲午戰爭，霸佔台灣及索取巨額賠款;日俄戰爭在中國東北開打;迫使北洋政府簽訂辱權辱國的條約;一九三一年策劃「九一八」事變，中國東北淪陷;一九三七年全面侵華，直至一九四五年才正式投降。中華人民共和國的國歌，就誕生於抗日戰爭年代。
為了挽救國家免於淪亡，無數仁人志士前仆後繼，曾向包括日本在內的國際社會求助。但相比日本法西斯施加於中國的傷害，日本所謂的援助微不足道。考評局希望年輕人瞭解那段歷史，就應該羅列詳盡的歷史事實，但事實是，考卷僅提供兩條資料，都是日本「幫助中國」，可令考生得出日本侵華「利大於弊」的結論。如果這不是刻意誤導，什麼才是?
照此邏輯，納粹德國發動二戰，對歐洲「利大於弊」;歐洲人佔領美洲，對印第安人「利大於弊」;黑奴被販賣到美洲，對非洲「利大於弊」;日據香港的三年零八個月，對香港「利大於弊」。更不用說，英國人佔領香港的一百多年，中國人更應該「感恩戴德」。
類似的荒謬絕倫，在香港的教育中可謂比比皆是。早前有小學二年級常識課老師被揭利用網絡授課，誤導學童「英國人向清廷開戰，是為了幫助中國人戒掉鴉片癮」。常識老師篡改歷史，考評局出題官歪曲歷史，一脈相承，背後有黑手在操控。
什麼花兒結什麼果，什麼種子發什麼芽。不少年輕人認賊作父，動輒跪求外部勢力干預香港事務及中國內政，令人反思教育失敗之禍。一批又一批的孩子被洗腦，習非成是，以醜為美，最終走上黑暴違法之路。
教育病了!「黃」老師不是春風化雨，而是誤人子弟，進而害港害國。讓這種人主管考評局試題，如同邀請大盜看管金庫。歷年來文憑試考題，每每引起爭議不斷。未必巧合的是，就在昨天，傳媒踢爆考評局分別負責文憑試歷史科及通識科考題的兩名高層，長期在社交平台歪曲史實兼煽暴播毒，教育局已去信考評局要求嚴肅跟進，詎料昨日曆史卷考題再次離經叛道。考評局對事件輕描淡寫，毫無悔意，只會火上澆油。教育界要求追究是次考題事件及涉事人員的責任，嚴肅處理。
歷史不容歪曲，學子不容洗腦。事關大是大非，教育當局如何處理今次事件，全港市民拭目以待。
責任編輯：陳西