【文匯網訊】十二屆全國人大一次會議15日上午在人民大會堂舉行第五次全體會議。根據國家主席、國家軍委主席習近平提名，會議經過投票表決，決定李克強為國務院總理。
從當年的碩士論文到主政大省後的施政方略，李克強一直注重將學理分析與現實約束緊密貼合，找平衡，擴共識——這種務實的思路，對於斷裂、失衡普遍存在且差異巨大的中國社會而言，雖然未必給人一時驚喜，卻稱得起持久的專業和負責的考驗。
據瞭望東方週刊報道，1976年一個燠熱憋悶的夏日，21歲的知青李克強回合肥探親。此時他已在安徽鳳陽大廟公社插隊兩年多，並已入黨，當上了大隊黨支部書記。
大雜院一隅，恩師李誠先生正半跪式趴在一張小涼床前揮汗如雨地寫作。自「文革」初起就被迫「賦閒」的李誠，打算寫一部《中國歷史地理概論》，「究其本意，是要說明中華文化是綿延不絕的，是必然要中興的」。多年潛心書齋、不為外界風雲變化而動容的李先生，講到慷慨處，引述了顧炎武的「天下興亡，匹夫有責」。
「從李先生的眼神中，我竟然隱約地預感到這個動亂年代行將結束，中華文化繁榮的時代即將開始。」多年後，李克強在一篇追念師恩的文章中描述自己在那一時刻的感受。
李先生心願未竟，第二年冰封正待消盡之時，悄然離世。此後不到一年，李克強已經佩上北京大學校徽，聆聽法學泰斗龔祥瑞講述法制道路和法治精神。
歲月的江流就這樣突兀地湧入了「歷史三峽」，身在其中，既有躬逢大觀的幸運，也要耐得住顛簸衝撞，還要有瞭望方向的眼光。
2013年春天，少年時代已熟讀《報任安書》、《出師表》的李克強，在57歲時接任大國總理。
「中華民族這一百多年來歷經磨難，現在離民族復興只有幾步之遙，我們身上責任重大，必須往前走，必須勇於試，這是我們的責任所繫。」他說。
「書生味道」
(導讀)外界熱衷於議論「第一位博士省長」的頭銜，而李克強則如此總結北大師道對他的影響——崇尚真理，執著追求，無所謂個人的體面和尊嚴;以平常心態對待學術之爭、相左主見;看重知識的份量、真才實學，而非虛幻的光環。
2011年8月，時任國務院副總理的李克強來到港大陸佑堂，拜會94歲的「通儒」饒宗頤。
饒先生向李克強贈以畫作，李克強拿出的禮物是一套故宮博物院監製的毛筆。
香港人士近距離接觸後評價，李克強於自信中透露著「書生味道」，穩重、謙遜、溫和，求知慾強烈。比如，聽完香港房屋委員會工作人員對公屋的介紹後，他忽然問對方：「有沒有更詳細的資料?我帶回去可以讓有關部門研究。」
擁有經濟學博士學位、曾「做過北大近十年學生」的李克強，儘管為人低調，酷愛讀書卻廣為人知。
湖南出版人一清曾撰文回憶與「讀書人李克強」一起「淘書」的經歷。上世紀90年代，李克強任團中央第一書記時，曾找一清「淘書」，感興趣的大多是文化類、札記類，尤其是中外哲學、法律和思辨類著作。
幾個同齡人樂呵呵地笑著，一起去了古籍書社的庫存室，好一頓細「淘」。李克強怕給出版社添麻煩，小心翼翼地翻找著，並且仔細地詢問價格，聲明要付錢才拿書。
一清開玩笑：大書記怎麼像個老八路似的，還不拿群眾一針一線呀?
「最終好像我們沒有買走什麼書，但大家非常快樂。畢竟淘書的過程，就是對書的甄鑒的過程。克強囑咐，如果有什麼好書，記得要打個招呼，大家共享才好。」
據說，李克強在河南、遼寧任職期間，幾乎每次回京都不忘抽空逛書店，他閱讀範圍廣泛，政治、經濟、法律、管理、文化都有涉及，並頗有興趣研讀外國書籍。
李克強的讀書生涯，起自童年時代的「探險」。而在幽昧之中為他燃燈燭照的，是「有實無名」的國學大家李誠。
李克強曾對人說，在他的童年記憶中，安徽合肥那所擁擠嘈雜的大雜院，唯一神聖之處是擁有一座藏書近萬冊的圖書館。兩間北房，書擁四壁，昏暗而寂靜，與喧鬧的院落形成反差，有些神秘。
李誠先生是安徽省文史館圖書館的管理人員，端坐桌前，手不釋卷，日復一日。「當我是學童的時候，大約出於好奇，放學歸來，曾有幾次悄悄地溜進室內。」1997年刊發在《安徽日報》的追憶文章中，李克強談及當年的「冒險」。
開始會被趕走，後來「李先生發現我只是在書櫥邊翻翻看看，並無越軌的舉動，便允許我留在室內」。
這裡本無一冊兒童讀物，許多又是線裝書或舊版書，童年李克強雖不甚了了，卻被那種書香四溢的氛圍深深感染。
李克強的父親李奉三曾做過安徽鳳陽縣縣長，後任安徽省地方志辦公室副主任，常與李誠談文論道，相互唱和，李克強多次目睹父輩長談吟誦的情景。
「文革」開始，停課鬧革命的浪潮波及小學。每晚9時，李先生熱氣氤氳的腳盆邊，失學的李克強開始了他真正的啟蒙。《史記》、《漢書》、《後漢書》、《資治通鑒》、《昭明文選》、《古文辭類纂》，還有唐詩，都是講授內容。
即便是在二三十年後憶起，李克強對於當年李誠先生授業的情景仍然點滴在心：他「把腳放在一個不大的搪瓷盆中，不斷有節奏地搓足，時而向盆中添上一點熱水，時而用手揉腳板心上的湧泉穴。他做得不緊不慢，大約近一個鐘點。就在這段時間裡，他用平和的語調，時斷時續地向我講中國的國學，講治學的方法，講古今軼事……這種每天近一小時的講解、談論夾雜著議論，持續了近五年之久，幾乎穿越了我的少年時代，但李先生的話似乎仍未講完」。
對於讀書人而言，師道、師格對人格氣質的影響尤為深遠。
李誠先生讀書的品味高，追求「為學要像金字塔，又能廣大又能高」的治學之道。
他喜歡要能「坐熱板凳吃冷豬肉」的治學態度，不能總是躁動不安。
他認為，讀書人眼界一定要開闊，要能看大場面，大觀則大見，小觀則小見。要讀各種類型、各種觀點的書。「以他的看法，只知一門學問，一種觀點，無異於畫地為牢。」
他為學嚴謹，知之為知之，不知為不知，自己不懂的絕不講。
在李克強的觀察中，李誠先生埋首書齋，很少閒談，不重衣食，表面看來是個純粹的學者，但他並非是一個只為趣味而讀書的人，在他內心深處，始終蘊藏著一種對國家、對民族的強烈責任感。
這種責任感對於中國知識分子而言猶如遺傳基因，傳續數千年，也時時閃現在少年李克強誦讀的典籍中：「格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下」;「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」。
走進北大，「我愛我師，我更愛真理」、「為尊者不驕，待愚者不矜」的學風，更是給李克強打下了深深的烙印。
1998年北大百年校慶之時，李克強曾撰文談及師道：和季羨林先生一同開會，會上發言人離題，季先生就用手指在大腿部不停地滑動——利用散碎時間複習外語單詞。
當時李克強正在翻譯一部英國法律專著，就向季先生請教一個英語古詞，季先生當即作答，告訴他「可以先這樣譯」，第二天又詳盡地向他解釋了這個詞的來由和含義。
90 年代初，已在團中央任職的李克強在職攻讀北大的經濟學博士學位。北大對在職和在校博士生幾乎同樣要求，考試頻頻。為了考試，他甚至疲勞過度，大病一場。學校的政策是，考試可以延期，但不能免除。大病初癒後，他和許多比他小十來歲的「同窗」一起應考。「我也由此感受到，先生給學生們的機遇和挑戰都是均等的。」
博士論文答辯前，導師給李克強開出一張評審人員的名單。按照規定，只要有十幾位具有高級職稱者參加評審即可。而導師開出的這張名單全是國內經濟學界的大家，無疑是要使論文得到真實的評價，經得起各種檢驗。「就因為這張名單，我把論文又一次修改，將答辯的日期推遲了半年。」
外界熱衷於議論「第一位博士省長」的頭銜，而李克強則如此總結北大師道對他的影響——崇尚真理，執著追求，無所謂個人的體面和尊嚴;以平常心態對待學術之爭、相左主見;看重知識的份量、真才實學，而非虛幻的光環。
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